Pengaruh Persepsi Peserta Didik Mengenai Pengelompokan Kelas yang Dimoderasi Keaktifan Belajar dan Implikasinya Pada Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi

Hanifa Aulia Zahra, Gugum Gumilar, Iis Aisyah

Abstract


This research was conducted because of the low learning outcomes in class X economics subjects with the phenomenon found in the form of class grouping carried out by school management. So the research aims to determine the influence of students' perceptions regarding class grouping on learning activity and embed it in learning outcomes. The research was conducted using a survey method with class X students as the population, the sampling technique used was proportional random sampling with a total of 209 students. Data was obtained through a questionnaire with regression analysis moderation techniques. The results of this research are: students' perceptions regarding class grouping have a significant effect on learning activity, learning activity can strengthen the relationship between students' perceptions regarding class grouping and learning outcomes, students' perceptions regarding class grouping have an influence on learning activity and have implications for learning outcomes. economics lesson

Keywords


Activeness, Grouping, Learning, Results, Perception.

Full Text:

PDF

References


Imron, Ali. (2023). Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Lestari, A.W., & Sulasfiana A.R. (2020). Pengaruh Persepsi Peserta Didik dalam Pengelompokan Kelas Terhadap Hasil Belajar dan Etika Pergaulan. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1 (1), 19-27.

Mawaddah, S. (2020). Hubungan Pengelolaan Kelas dengan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV di MI El-Syifa Ciganjur. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Munawaroh, I. (2020). Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Serta Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Survey Pada Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Skripsi, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya.

Hanifa Aulia Zahra, Gugum Gumilar, dan Iis Aisyah, Pengaruh Persepsi Peserta Didik Mengenai

Pengelompokan Kelas yang Dimoderasi Keaktifan Belajar dan Implikasinya Pada Hasil Belajar Mata

Pelajaran Ekonomi

Novita, A. (2018). Manajemen Peserta Didik dalam Pengelompokan Belajar Siswa di SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.

Nudin, Burhan. (2022). Buku Ajar Manajemen Peserta Didik. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.

Rifa’I, M. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran). Medan: CV. Widya Puspita.

Risdiyanto. (2021). Pengelompokan Berdasarkan Kemampuan (Ability Grouping) dan Dampaknya bagi Peserta Didik. Inovasi Kurikulum, 18 (1), 73–81.

Rofiq, Ahmad Z. (2022). Teori Pembelajaran Kognitif dan Kontruktivisme. An-Nahdlah: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keislaman, 9 (1), 2022, 102-122.

Umam, Muh. Haerul., Wahyuddin., Lisa N., & Mardhiah. (2023). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Di MA DDI Hasanuddin Kabupaten Maros. Educational Leadership, 3 (1), Februari-Juli 2023, 1-10.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v8i2.169

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

SJEE (Scientific Journals of Economic Education)
Publisher: Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Batanghari
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kodepos: 36122, email: sjee.unbari@gmail.com