Pengaruh Penggunaan Modul Elektronik Interaktif Berbasis Canva pada Materi Kerja Sama Ekonomi Internasional Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Medan

Erli Dayinati, Mica Siar Meiriza

Abstract


This study aims to analyze the impact of Canva-based interactive electronic modules on students' learning interest in the topic of International Economic Cooperation. This study adopted a quantitative experimental design with a one-group pretest-posttest method. The research sample consisted of 30 students of grade XI MAN 1 Medan, selected through a purposive sampling technique. A learning interest questionnaire was used as the research instrument, administered before and after the intervention. The results of the statistical analysis showed an increase in the average score from 36.70 in the pretest to 41.63 in the posttest. The normality test confirmed the normal distribution of the data, while the paired sample t-test obtained a significance value <0.000 (p <0.05). This indicates a significant effect of Canva's interactive module on increasing students' learning interest. Therefore, the use of Canva-based learning media has been proven effective in fostering students' learning interest.

Keywords


Canva, International Economics, Learning Interest, Interactive Modules.

Full Text:

PDF

References


Abdul Muhid. (n.d.). Analisis statistik (Edisi ke-2). Surabaya: Zifatama Jawara.

Aeni, W. N., & Widodo, W. (2022). Penggunaan e-modul interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada materi kalor. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 193–202.

Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel belajar: Kompilasi konsep. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Erli Dayinati & Mica Siar Meiriza, Pengaruh Penggunaan Modul Elektronik Interaktif Berbasis Canva pada

Materi Kerja Sama Ekonomi Internasional Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Medan

Cahyani, I. D., Afifah, U. U. N., & Utami, N. R. R. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap minat belajar siswa pada materi sistem pernafasan kelas V SD. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 815–822.

Ciptaningtyas, W., Mukmin, A., & Putri, E. K. (2022). Pengembangan e-book interaktif berbasis Canva pada materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas V SD (Tesis tidak dipublikasikan). Universitas Nusantara PGRI Kediri.

Friantini, R. N., Winata, R., & Permata, J. I. (2020). Pengembangan modul kontekstual aritmatika sosial kelas 7 SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 562–576. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.278

Furqon, M. (2024). Minat Belajar. Sumatera Barat: Mafy Media Literasi Indonesia.

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191.

Herlinah. (2014). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap minat belajar mahasiswa pada STMIK Handayani Makassar. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini Publik, 18(3), 123–132.

Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Khulaifiyah, K., Putri, C. S., Suryanti, N., & Marhammah, M. (2022). E-modul dengan Canva apps untuk mendorong kemandirian belajar siswa. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 6(2), 420–428.

Murniati, M. P., Purnamasari, V., Sihombing, R., & Warastuti, Y. (2013). Alat-alat pengujian hipotesis. Journal of Chemical Information and Modeling, 15(2).

Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul elektronik: Prosedur penyusunan dan aplikasinya. Yayasan Kita Menulis.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur’an, Hadits, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.

Purnamawanti, U., & Herawati, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas 5 di MI Al Khoeriyah Kabupaten Bogor. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 73–93.

Rahman, A. R. (2024). Pengaruh penggunaan e-modul pembelajaran berbasis metode science technology society terhadap minat belajar kelas IV UPT SDN Pengadongan Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar.

Rahmah, S., Usman, U., Buhaerah, B., Herdah, H., & Dalle, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif menggunakan Canva pada materi fiqih untuk kelas VI di MIS As'adiyah Wajo. Jurnal Equilibrium Pendidikan, 11(1), 73–84.

Siregar, T., Ruslan, D., & Tambunan, K. E. (2025). Pengembangan e-modul interaktif Canva pada mata pelajaran ekonomi untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMAN 1 Lubuk Pakam. Schoulid: Indonesian Journal of School Counseling, 10(1), 47–59.

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 257–274.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v9i2.234

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

SJEE (Scientific Journals of Economic Education)
Publisher: Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Batanghari
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kodepos: 36122, email: sjee.unbari@gmail.com